咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)車(chē)用潤(rùn)滑油的作用及其選用徐唐剛（咸寧學(xué)院，湖北咸寧437005）滑油時(shí)一定要注意相關(guān)問(wèn)題，以確保潤(rùn)滑油的正常工作。

　　車(chē)用潤(rùn)滑油又稱(chēng)車(chē)輛發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑油，是車(chē)輛必用的機(jī)油，是車(chē)身上經(jīng)常更換的零部件之一。它的主要作用是潤(rùn)滑，但也一直是身兼數(shù)職，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作狀況起著及其重要的作用。潤(rùn)滑油一旦失去了作用，發(fā)動(dòng)機(jī)將會(huì)受到嚴(yán)重影響。

　　發(fā)動(dòng)機(jī)由活塞、曲軸、閥門(mén)和凸輪軸等許多重要的運(yùn)動(dòng)機(jī)件組成，潤(rùn)滑油在確保這些機(jī)件的正常工作方面具有以下重要作用：第一，潤(rùn)滑作用。發(fā)動(dòng)機(jī)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，有時(shí)候活塞裙部會(huì)有拉傷的現(xiàn)象，或者缸壁表面磨損嚴(yán)重。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢，發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)轉(zhuǎn)速很高，活塞與缸壁之間、連桿軸瓦與曲軸之間等部位配合緊密，如果這些配合部位得不到充分的潤(rùn)滑，就會(huì)產(chǎn)生干摩擦。干摩擦在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量足以使金屬熔化，造成機(jī)件的損壞甚至卡死（活塞拉缸、曲軸抱瓦等）因此必須對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)中的配合部位給予良好的潤(rùn)滑，以減少氣缸套與活塞環(huán)或凸輪與相關(guān)部件之間在運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦和磨損。發(fā)動(dòng)機(jī)通過(guò)把往復(fù)運(yùn)動(dòng)變?yōu)樾D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)輸出功率，運(yùn)動(dòng)部件載荷大、溫度高、間隙小，潤(rùn)滑油在這些摩擦中起到減少摩擦力，降低磨損的作用，提高發(fā)動(dòng)機(jī)的有效功率，延長(zhǎng)使用壽命。

　　第二，冷卻作用，發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)在內(nèi)燃機(jī)中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，基中25%~40%做出有效功。這些熱量中的大部分通過(guò)發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)的循環(huán)帶走，使發(fā)動(dòng)機(jī)不會(huì)過(guò)熱，保證正常工作。一部分則通過(guò)潤(rùn)滑油從氣缸、活塞等發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部表面吸收熱量后帶到油底殼中散發(fā)。發(fā)動(dòng)機(jī)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)潤(rùn)滑油吸收熱量后使之冷卻帶走的熱量一第三，密封作用。發(fā)動(dòng)機(jī)的氣缸與活塞、活塞環(huán)與環(huán)槽、氣門(mén)與氣門(mén)座之間存在一定間隙，這些間隙很容易造成燃燒室內(nèi)的混合氣竄入曲軸箱，從而降低氣缸壓力和發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率，影響發(fā)動(dòng)機(jī)做功。發(fā)動(dòng)機(jī)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，只有很好地密封這些間隙，才能有效地防止燃燒壓力（發(fā)動(dòng)機(jī)功率）泄漏。潤(rùn)滑油可以在各配合件的間隙中形成油膜，這些油膜在運(yùn)動(dòng)件上可以起到密封作用。潤(rùn)滑油的密封作用保證空氣或混氣壓縮到要求的壓力，這樣才能做功。同時(shí)也使在排氣過(guò)程中，燃燒后的產(chǎn)物不會(huì)大量竄到曲軸箱中。

　　這樣才能保證各配合件之間運(yùn)動(dòng)時(shí)不會(huì)卡滯。

　　在汽車(chē)修理中，我們有時(shí)候會(huì)遇到發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸壓力較低的故障情況。這時(shí)，人們常常會(huì)采取一種簡(jiǎn)單而有效的方法來(lái)進(jìn)行檢查和判斷，即通過(guò)火花塞孔向發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)加入少量潤(rùn)滑油，然后再檢查氣缸壓力。這種幫助判斷故障的方法就是利用了潤(rùn)滑油的密封功能。

　　第四，清潔作用。發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部工作環(huán)境十分惡劣，通過(guò)進(jìn)氣系統(tǒng)吸入發(fā)動(dòng)機(jī)的灰塵和混合氣未完全燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)會(huì)在氣門(mén)、缸壁上形成積炭。積炭對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作影響很大，他不僅影響混合氣的充分燃燒，而且會(huì)造成發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部局部過(guò)熱，大量的膠質(zhì)會(huì)使活塞環(huán)粘結(jié)卡滯，導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。防止燃燒產(chǎn)生廢物及發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部氧氣產(chǎn)生雜質(zhì)在金屬表面的積聚，有助于保持發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部的清潔。內(nèi)燃機(jī)在工作中產(chǎn)生油沉積物、磨損顆粒及外來(lái)雜物等，通過(guò)內(nèi)燃機(jī)油的循環(huán)流動(dòng)把它們從工作面清洗下來(lái)，由濾清器濾去，不致堵塞油路或成為磨損介質(zhì)。因此，必須及時(shí)將這些污物清理，這個(gè)清洗過(guò)程是靠潤(rùn)滑油在機(jī)體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)來(lái)完成的。潤(rùn)滑油中含有清除積炭的清凈劑和分散劑，能夠清潔金屬表面，分散污垢，保持發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部清潔。

　　當(dāng)更換潤(rùn)滑油時(shí)，這些雜質(zhì)隨同潤(rùn)滑油一起排出。

　　第五，防銹作用。發(fā)動(dòng)機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)或停放時(shí)，進(jìn)氣中的水分、燃燒產(chǎn)生的酸性氣體等都會(huì)對(duì)活塞環(huán)、軸瓦等金屬部件造成腐蝕。潤(rùn)滑油中含有防銹劑等具有防銹性能的多效添加劑，這些添加劑在金屬表面形成排列整齊的致密吸附層，所以能有效地抵制各種腐蝕物質(zhì)的侵入，在內(nèi)燃燒機(jī)部件的金屬表面隔開(kāi)水、空氣及腐蝕性介質(zhì)，防止發(fā)動(dòng)機(jī)生銹和腐蝕，起到防銹作用。

　　第六，緩沖作用。當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)、加速或負(fù)荷發(fā)生較大變化時(shí)，活塞銷(xiāo)、連桿的大小端以及曲軸軸瓦等部件均要承受振動(dòng)的劇烈變化，黏度適當(dāng)?shù)臐?rùn)滑油可以吸收部分沖擊能量，把零件間的點(diǎn)接觸變?yōu)橐后w的面接觸，分散了應(yīng)力，從而減輕振動(dòng)，起到緩沖的作用。（下轉(zhuǎn)第205頁(yè)）認(rèn)知和情感兩個(gè)方面的發(fā)展相得益彰。

　　四、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，滲透“科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)”三結(jié)合的STS教育思想STS即“科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”，這是近年來(lái)世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，是以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活、發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。STS就是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景下學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)。STS思想中的一個(gè)重要觀點(diǎn)是：科學(xué)教育要著眼于現(xiàn)實(shí)的世界。這就要求醫(yī)學(xué)生物學(xué)教育要學(xué)以致用，要涉及當(dāng)?shù)嘏c醫(yī)學(xué)生物學(xué)相關(guān)的事物或問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取新的知識(shí)，形成科學(xué)的態(tài)度和世界觀，提高科學(xué)探究的技能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

　　滲透STS教育思想，實(shí)質(zhì)就是要重視理論聯(lián)系實(shí)際，不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互聯(lián)系和相互作用的內(nèi)容，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，形成科學(xué)的價(jià)值觀。主要體現(xiàn)在兩方面：一是科學(xué)與技術(shù)的相互支持。在講述生物科學(xué)基本概念和原理的課程的同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)介紹與生物科學(xué)密切相關(guān)的技術(shù)。

　　例如：在“人類(lèi)的生殖”一節(jié)里介紹克隆技術(shù)。二是科技與社會(huì)的相互作用。體現(xiàn)科技發(fā)展促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)的需要又為科技發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，例如：通過(guò)“性別選擇”、“在子宮中治療遺傳病”等內(nèi)容介紹生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)的應(yīng)用；還可通過(guò)提出“近親繁殖，有利還是有害f等問(wèn)題體現(xiàn)生物科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。

　　結(jié)束語(yǔ)：人文精神教育是高等教育的重要內(nèi)容與應(yīng)有之義，而我們醫(yī)科高等院校培養(yǎng)的學(xué)生以人為服務(wù)對(duì)象、以服務(wù)于人為終身職業(yè)，更應(yīng)該充分關(guān)注并努力在課程教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，努力將專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)教育與熱愛(ài)人生、熱愛(ài)社會(huì)，與關(guān)心人、尊重人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、理想、人生與政治、經(jīng)濟(jì)、文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將專(zhuān)業(yè)進(jìn)步、個(gè)人充實(shí)、豐富、提高與社會(huì)全面進(jìn)步統(tǒng)一起來(lái)。